松紧有度，宽严有方

          ——担任藏区学生班主任工作有感

                                  四川省犍为县高级职业中学     张   瑛

实施藏区“9+3”免费职业教育计划，是省委政府的惠民工程。我校于2009年9月11日迎来了一百多名有“9+3”藏区学生，这些学生来到我校后分为三个专业班，我有幸担任了计算机专业的班主任。由于是首次承担藏区学生班主任工作，对藏区学生的品性、性格、爱好、文化基础、生活习惯等都缺乏了解，很难像担任内地学生班主任那样实施管理。

为了让自己能够胜任此项工作，我主要从以下几个方面进行了准备：一是积极参加由学校组织的藏区学生管理人员培训班，利用暑假到甘孜州体验生活，向藏区学校老师学习。对藏民族的风俗习惯、风土人情、生活习惯有了一定的了解。二是学生到校后，立即对学生的基本情况进行分析了解。这些学生来自甘孜州17个县，且大多数都不是应届毕业生，真正初中毕业的占少数。年龄差异很大，最大的24岁，最小的14岁。文化基础参差不齐，有的汉话听不懂，个别上过高中，大多数读了几年小学就辍学了，有的在社会上打工多年，染上了许多社会不良习惯，加之他们自卑心理较为严重，脾气又爆燥，自由散漫，一触即发，做事我行我素等等，时常都有过激行为发生。尽管如此，藏区学生却多才多艺，能歌善舞，对新知识、新事物很感兴趣，求知欲特强。通过这些准备，为我的班主任工作奠定了坚实的基础。

首先，确立了班主任工作目标，要根据藏区学生的性格特点来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展。

其次，通过多种班级管理方法，增强学生的自觉性，加强学生自主性管理。如：我班的打布和丁绕青则、丁真曲呷他们三人来自同一个乡、同一个村且还是表亲，但由于骑自行车一点小事，三人就发生磨擦，当生活老师通知后，我迅速到校分别找打布、青绕丁则、丁真曲呷谈心，指出了他们每人的错误之处，并要求他们今后要与同学和睦相处，在我的耐心教育和帮助下，三人主动互相道歉握手言和。由此我认为担任藏区学生班主任工作应该注意几点：一是，由于对藏区学生之间的家庭背景、血缘关系等的了解还不够全面，班内大小事务皆由班主任包办管理力量过于单薄，难免有顾此失彼的现象发生；二是，学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中，学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，这种反弹现象的发生使管理很难奏效；三是，单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头、脚痛医脚，管理又忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。

通过一期的藏区学生班级管理实践，学生自主性管理能力有了明显的提高，为藏族学生适应内地管理和毕业后市场经济的激烈挑战做好准备。在学生自主性管理能力培养方面我主要做了以下一些工作：

1、全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度

　 为了让藏区学生及时了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏，将国歌、校歌、中学生守则、中学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪、各类考核结果都张贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么事该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样一来，谁都想在表扬栏内为自己增光添彩，谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”。这样，既增强了管理透明度，也美化了教室，有利于学生文明习惯的养成，有利于学生进取精神的增强，有利于科任教师对学生基本情况的了解，有利于班级的管理，也有利于教学效果的提高。

2、分责设岗、竞争上岗、培养学生的管理能力

　 设置班、团委干部人员岗位。并将班内事务进行分组分块管理，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的方法，进行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，最后由全班同学不记名投票进行选举。

　　将班、团委干部选出后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生干部。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、电视机、饮水机、扫帚等都落实专人管理，校徽、团徽、长发、礼仪也不例外。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平进行了综合考评，实行每周一小记，每月一评比。若月评中被评为优秀者，在重精神轻物质的宗旨下给予一定的奖励，还与操行分挂钩，并在公示栏内张榜。为提高管理员的积极性，在主管班干的同意下可以申请“换岗”。对工作效果差的，也有可以调整。对本周的工作总结采用写周记的形式交班主任处存查。一学期后按照同样的方法进行换届。通过多渠道、全方位的给学生提供了更多的锻炼机会，让学生在演讲、协调关系能力上得到了锻炼，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。

3、缩小范围、分组管理、增强学生竞争意识

　　为了给同学们营造出一种竞争机制，让同学们养成在竞争中生活的习惯。把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选组长一名，组长牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最差组和一个最佳组并上榜公布。每获一次最佳组每个组员加操行1分。被评为最差组的所有同学与班主任处一起研究改进办法。每学期进行两次综合评比（综合评比包括学习成绩）期中和期末各一次。被评为最佳组的在班内给予表彰，并给以适当的奖励。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。同学们在有竞争力、压力动力的环境中学习和生活，不断增强了年轻心理的承受能力。因为他们远离家乡，学校会经常为同学们组织一些活动，如参观文庙、到嘉阳坐小火车、到乐山看大佛等等，在这些活动中，一切权力下放给组长，

4、开展活动、扩展知识、培养复合型人才

为充实课余文化生活，消除同学们远离家乡的枯燥和寂寞，用每周一、周二、周四下午第三节课、星期天上午的时间组织班上学生开展课外活动，充分发挥学生个性，扩大学生知识视野，提高专业素质，更好地让学生学到技能，展示自我。我们定期将学生在各项活动中的成绩在全校师生面前展示。

（1）丰富多彩的网页制作，激发了学生学习兴趣。老师与学生一起达到了学习的目的。让一些基础差、学习兴趣不高的学生，认为学习是一种乐趣，充分调动了他们的学习积极性，营造出了良好的学习氛围。在学校组织的职教艺术节活动中我班有五名同学参赛，分别是牛川同学获得了一等奖、杨晓军、正巴更登夏姆、杜敏获得二等奖、冯杨获得三等奖。

　 （2）精彩激烈的演讲比赛和辩论赛，提高了学生的表达能力。在现在的社会竞争中，必须学会用语言表达自己的思想和想法。为了提高学生的这种能力，在班上，以组为单位用不同的主题让绝大多数的学生参与的演讲比赛和辩论赛。班上的优胜者将去参加学校组织的比赛。通过这些活动增强了学生的表达能力、辩解能力和思维能力，为学生在走出学校后，如何去面对复杂的社会竞争奠定了基础。

　 （3）形式多样的体育竞技赛，丰富了学生的课余文化生活、增强了学生体质。“健康第一”是当今社会的一大主题，中学生正值生长发育期，发展学生的身体素质是学校教育的首要任务。藏区学生远离家乡，周末无所事事，我们三个班就以班级联谊的形式开展了篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛（如：象棋、军旗、跳棋等）。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯，减少了学生的违纪，提高了班级管理的有效性。

5、加强监督、落实制度、形成良性循环

　　无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果，内地学生是这样，藏族学生生性自由散漫，缺少了监督就更不行。如：有一个周末家里来了客人我就回家吃了一顿午饭，结果就有几个同学不假跑到街上去了。为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风，让学生学到更多的知识。建立了一个由班委领头老师参与的督察小组，对各项管理进行随时抽查，并采用老师意见箱和写周记的形式给老师反应情况，让老师能在最快的时间内，得到最准确的信息。这样学生违纪的不敢轻举妄动，促使学生良好行为习惯的养成，使班级管理形成良性循环。

　　通过对学生的全面培养，使学生各方面的能力都得到了提高。在几起学生打架事件中，我班都无一人参加。在校团委领导下的学生会干部竞选中，我班有五人获胜，团委副书记、纪检部副部长等重要职务都由我班学生担任。在学校的各类活动中数一数二，以致于被学校评为文明礼仪优秀班级。这说明提高学生的自主性能培养学生的综合能力， 增强学生的社会竞争能力，提高班级管理的有效性。